【 幼兒夾捏轉的活動設計 】

中台幼保系 連寶靜

  一雙靈活的手是開啟幼兒智慧之門的關鍵,而蒙特梭利博士曾說:「我看到了,我聽到了,直到親自動手做了,我才真正瞭解。」來形容幼兒學習的特色。身為家長的我們,無不渴望有個聰明、積極、好學的孩子,然而這些迷人的人格特質,除了先天的差異外,大半是要靠後天的努力來培養。當孩子的心思沒有焦點,亦無可專注的事物時,即出現了許多的空閒行為,而感到很無聊,無聊時就是處於一種心智的飢餓狀態中,是在浪費寶貴的時間和生命,唯有透過適當的引導和協助,接受挑戰,克服困難,才能激發幼兒的潛能,而其祕訣就是大人協助尋找和安排一些可供他們小抇忙碌的工作。日常生活中就藏著許多能訓練幼兒雙手能力的機會,只要稍具慧與耐心就可妥善利用那些隨手可得的材料,幫助幼兒精細動作的發展。

  幼兒手的能力,在嬰兒時期由無意識的抓、捏,到有意識、目標的拍擊、拿取,搖、抓、放,經常是運用其手指中段部位進行,而指尖的發展最慢、最難,但也最重要,尤其是食指、中指及拇指,這三雙手指的運用,創造了人類無數的文化和成就,舉凡文學、藝術、琴棋書畫,無不仰賴它們的協助,因此作者將在本文提出一些用來加強及訓練幼兒夾、捏、轉手指能力的活動設計與材料供家長參考:


一、名稱:夾衣夾(夾)

材料:曬衣夾數個、竹籃子。

適用年齡:一歲半以上

示範:

1.介紹幼兒工作名稱與材料。

2.左手拿出一個衣夾,伸出右手前三根手指用力壓開衣夾,緩慢而清楚的示範數次

3.將衣夾夾在竹藍邊緣。

4.反覆練習夾完所有的衣夾。

延伸:

在竹籃邊緣畫上記號或貼貼紙,提醒幼兒將衣夾精準的夾在那些線或點上。


二、 名稱:滴管吸水(捏)

材料:托盤裡放著二個杯子、滴管、小海棉。

適用年齡:一歲半以上。

示範:

1.介紹工作名稱與材料。

2.拿起滴管,用食指、拇指尖端捏吸杯中的水。

3.將左邊杯裡的水用滴管吸放入右邊的杯子中。

4.若有水灑落以小海棉擦拭清理。

註:

1.有顏色的水將更能吸引幼兒的興趣。

2.和幼兒比賽,將紙條或紙張撕成小碎片,看誰能撕得越小且較多。下方準備空紙盒收集碎紙片,亦是很好的捏撕的活動。


三、名稱:轉瓶蓋(轉)

材料:空的乳液或香水罐子數個,盛裝托盤或籃子。

適用年齡:一歲半左右。

示範:

1.介紹工作名稱與材料。

2.籃子中拿出一個乳液的罐子,緩慢旋轉打開蓋子後放置桌上,再打開其他罐子。

3.再將它們依予一一旋轉關上。

4.可進行蓋子與罐身的分類及配對;如將蓋子與罐身分成兩組,不依序放置再由幼兒,配對出正確的組合。


【 教導幼兒使用剪刀 】

中台幼保系 連寶靜

  剪刀,這便利的工具是日常生活中經常必須使用的利器,然而一般人總會直覺的制止或避免幼兒的接觸與使用,擔心那些小笨蛋會傷害自己。不久以前,筆者買了個汽車嬰兒安全座椅回家,折缷包裝的過程中,四歲的小姪兒興沖沖的跑來瞧瞧,正好必須用剪刀才能剪開繩子,在一旁的姪兒眼明手快的拿起剪刀想幫忙時,當刻被爺爺發現,馬上打他的手並大責:「小孩子,不可以拿剪刀。」我深深明白他幼小心中熱切的渴望,但沒有人相信他的能力。這種情景經常發生在不同的地方,然而,幼兒使用剪刀果真是那麼危險嗎?孩子終究要知道如何使用剪刀,成人該如何教導他們呢?希望經由本文,你將發現孩子不但可以安全自在的使用剪刀,而且讓剪刀成為學習的利器,讓孩子由剪的練習中更加的專注,耐心且充滿喜悅與成就感。


名稱:剪工

年齡:一歲半到二歲以上

材料:剪刀、紙條約一~二公分寛、十五公分長、托盤或紙盒的盒蓋。

示範:

1.介紹剪刀的握法,說明險處,練習手指協調的能力,讓刀口張開,合起來數次。

2.由另一雙手的食指與母指拿起已準備好的紙條,緩緩接近刀口,紙條的大小正好可讓幼兒作一刀剪斷的練習,稍有厚度的紙條在剪的時候會有清脆的聲音,增加剪的趣味,同時也較容易剪斷。父母家人事先為幼兒準備適當大小的紙條,將可使幼兒在剪的過程中增加安全性和充滿成就感。

3.剪到尾端,根觀察幼兒大都能自己調整拿紙的手指位置,並設法避免剪到自己的手。而成人必須注意的是提醒幼兒剪刀的危險性及安排一個沒有搶奪、推擠、爭吵的環境讓幼兒能專注的使用剪刀。

4.在剪的時候下方放置寛的托盤或盒子,以收集剪下的碎紙片,避免髒亂。

5.緩慢清楚的厈範後,成人則可退居觀察的角色,待幼兒技巧更熟練後便在條上畫上直線、斜線或曲線,鼓勵幼兒線剪下,增加剪的精準考驗和挑戰性。

6.能力更強,或年齡更大的孩子則給予他們方形的紙張中著廻形的曲線,讓幼兒練習如何可以從頭到尾不中斷的剪完一張紙,如此由簡而繁,由淺而深的練習。

  藉由以上的方法,你將會發現幼兒在二歲多,甚至一歲半就可以拿剪刀,而這樣的一份工作,將可吸引他們極大的興趣,比玩那些市售的玩具更令他們著迷,而在剪的過程中所須的專注,耐心和手眼協調的練習,都有助於他們日後的學習,克服生活中真實的問題與挑戰,是幼兒心中最大的渴望,希望家長們教導並給予幼兒使用剪刀的機會。


【 教導幼兒穿脫衣服及整理衣物 】

中台幼保系 連寶靜

  晴時多雲偶陣雨。在這多變的氣候裏,免不了要為寶貝們穿衣或脫依,經常可見憂心的母親、奶奶追著小孩,要他們多加件衣服,而忙著玩的孩子們,卻似乎亮也不覺得冷,大人和小孩便因此常為了穿伯衣服而吵上一架呢!事實上,幼兒不見得需要穿太多衣服,既笨重又影響動作技能,還悶了一身汗在裏面;其實幼兒本身就有很高的熱能,而他們又總是動個不停,在那麼大的活動量之下,自然就不感到冷了!而大人可能必須多費心的是在幼兒剛起床後,那是最需要為他們多加件衣服的時候。

  既然穿脫衣服是日常生活中不可避免的活動之一,那麼我們何不教導幼兒穿脫衣服的技巧呢!在幼兒能力範圍內的,成人們都該給予學習機會,並賦予責任,使其不需經常仰賴他人,而成為一個獨立自主的個體,有能力、有信心、且能為自己負責的孩子。因此,就從這些日常瑣事做起,只要成人們適當的教導,加上等候孩子依其速度進行的耐心,您將發現「多一分鐘的等待,幼兒就有多一分的能力。」就讓我們一起來研究教導幼兒穿脫外套的技巧,而脫下來的外套外套可別隨手亂丟哦,那麼別忘了再教一招掛外套,讓幼兒知道如何將脫下的外套放在衣架中,再掛回小衣櫥裏。


一、名稱:脫外套

材料:幼兒的外套或夾克。

年齡:兩歲或兩歲半以上

示範:

1.介紹工作名稱脫外套;天氣熱流汗的時候,才可以脫外套。

2.拉下拉鏈或解開釦子後,用雙手抓住衣襟。

3.提起衣,滑出肩部至手臂處。

4.用左手拉右邊袖口,拉出袖子,抽出手臂。

5.用右手拉左邊袖口,拉出袖子,一手提外套。

6.檢查外套是否脫反了。

7.若脫反了,將手伸至袖口直到露出手指,用手指抓住衣袖口再拉出。


二、名稱:掛外套

材料:幼兒外套一件、衣架一個

年齡:雨歲半或三歲以上

示範:

1.介紹工作名稱掛外套、衣架,告知幼兒脫下的外套應隨手掛好。

2.拿起衣架,介紹衣架的兩旁彎處及掛勾處。

3.將外套平舖桌上成正向正面放在衣架旁,打開衣襟,指著袖洞,又指著衣架彎彎處,將衣架彎彎處放入外套的袖洞內。

4.指著外套領口內的標籤,上方的衣架掛勾處,幼兒再確認是否放好。

5.將拉鏈底部併攏,拉鏈頭必須穿至底部成平行,再往上拉。若幼兒此處有困難,成人可協助扣上拉鏈頭後再由幼兒拉上拉鏈。

6.完成後手拿掛勾處,將衣架和外套一起掛至小衣櫉內。


三、名稱:穿外套

材料:幼兒外套一件

年齡:二歲半或三歲以上

示範:

1.將外套正面但反向平舖於卓上,領口內的標籤對著幼兒的腳尖。

2.打開衣襟,幼兒將手穿進去袖中,務必記得此時是領口朝幼兒,雙手皆穿進袖洞後雙手高舉,提起外,越過頭部,就可將手指穿出袖子。

3.拉下衣襟下擺,再拉起拉鏈,或扣上釦子即可。(註:此種穿法適合於四歲半以前幼兒學習,年齡更大的幼兒可直接學習大人穿外套的方法。)這是一種過渡時期的穿法,適用於三歲左右的幼兒練習。

在臥室的衣櫉安排上,幼兒衣物應儘可能置於下方櫃子,讓幼兒可以自己拿自己放,甚至教他們摺衣服及分類、整理衣物,都是一種很好的生活教育。而全家洗好曬乾的衣物,衣可由三歲半以上的幼兒摺疊、整理,成人在起初可和幼兒一起進行,教導他們如何分類、對摺,給予他們機會和時間,您將發現孩子是如此的可教且渴望參與生活的工作,有一天,當媽媽的您將可多出一些時間,喝點咖啡、看些書、更悠閒、從容且快樂,而孩子將更自信、事且勤快、負責!


【 教導幼兒清掃工作 】

中台幼保系 連寶靜

  歲末年終,家長們必然有許多大掃除的機會,不知您如何安置身旁學齡前的幼兒呢?是否也讓他們參與掃除的工作呢?或者孩子們被驅離現場,落得又只能與玩具為伍,越少若麻煩越好呢?其實如果願給予孩子們機會與時間,您將發現那些小蘿葡頭竟也可發揮其能力,對掃除工作者有某種程度的貢獻呢?而更重要的是,在清掃時他們所表現出的專注、與執著,及那種被重用的喜悅與肯定。更何況賦予孩子責任,是培養他們成為有責任感的人必要的過程,在日常生活中讓幼兒動手做家事是最好的訓練。

  為使幼兒在清的工作中更得心應手,家長應事先準備適當的工具如小掃把、小畚斗、小抹布、海棉、小盆子等。此外,在觀念上,成人必須有一重要的先決認知;大人與小孩本質是不同的,成人往往較重視工作的結果,而孩子卻是樂於享受工作的過程,恰恰相反;其次,成人喜歡完成工作後的「休息」,而在學校裡我們要處罰那些失控的幼兒,最常使用的方法,便是請他們在一旁的椅子上「休息」,以作為懲罰。因此,在孩子工作的過程中,大人應儘可能讓他們依自己的速度去完成,而不要經常催趕他們,適度的輔導、鼓勵是必要的,適時離開、退居觀察的角色、放手讓幼兒自己獨立進行,也是一種智慧!


擦拭盆栽

材料:室內闊葉盆栽、小海棉、小盆子、小毛巾、托盤

年齡:二歲~二歲半以上

示範:

1.介紹工作名稱及材料。

2.將盆栽搬到適當位置,請幼兒拿小盆子取水。(在小盆內,事先以膠帶或畫標示應取水量的上限,以免過多的水,在搬運時溢出來。)

3.將小海棉浸入小盆中,取出在小盆上方擰捏,拿溼小海棉輕輕拭葉子表面,另一手托住葉子的下方,並告之其易折斷,務必小心謹慎。

4.海棉若髒了,可在盆中清洗。

5.完成後拿小毛巾乾桌上或地上的水滴。


掃把

材料:小掃把、畚斗、粉筆(或水性彩色筆)

年齡:二歲~二歲半以上

示範:

1.先以粉筆在地上畫一個適當大小的圓圈(或三角形、正方形等)。

2.拿起掃把,將垃圾掃往所畫好的圓圈中。家長可事先準備一些稍明顯或稍有高度的小紙團並將其灑於圈周圍,以利較幼小的孩子練習掃地。

3.拿畚斗將垃圾掃入,再放入垃圾筒中.對較小的孩子,有時成人必須在一旁協助拿畚斗,讓其能順利將垃圾掃入。

4.將畫好的圓圈用小溼海棉擦掉,用乾毛巾擦乾地面。


【 給寶寶接受生活挑戰的機會 】

中台幼保系 連寶靜

  蒙特梭利教學法在台灣已廣受幼教界的採用與肯定,而家長們參觀蒙氏教室時,常驚奇的發現孩子們居然可以如此專注的工作,對幼兒在學校裡表現出的獨立及有條不紊的做事能力,十分不解,同樣的孩子為何在家中會如此刁蠻、混亂、沒有耐心,而在教室裡卻完全判若兩人?了教養方式改變之外,家長如何善用家用的環境及現有的資源,在不需購買蒙氏教具和電視的傷害下,做個輕快樂的母親呢?

讓寶寶善用雙手

  首先家長們請您蹲下,以幼兒的視覺角度,查看家中所有家俱的擺設,調整出一個能讓幼兒獨立活動的空間,在臥室方面,如床的高度、衣櫃的安排;室裡毛巾的位置及洗臉盆,幼兒是否能在不需要大人的協助下洗臉、刷牙、掛好毛巾、放好拖鞋?此外,家長可將果汁、茶預先倒在適合幼兒使用的容器中,再準備一些小抹布、小掃把、小杯子,讓孩子可以自己倒水喝,若打翻了也可以自己收拾。「工欲善其事必先利其器」,幼兒必須有適合他們雙手所能使用的工具,因為一雙靈敏的手是幼兒智能發展的要素,而做家事便是訓練雙手的最佳時機,您將意外的發現,原來他們可以是您生活的小幫手,而非那些麻煩的小傢伙。

用「工具」取代「玩具」

  然而家長經常不放心幼兒去做一些事,因為成人總是低估了幼兒的能力,家長如果希望您的孩子成為一個有信心的人,那麼你必須先對您的孩子產生信心。在蒙氏教室裡,我們為幼兒設計了許多令成人驚訝的工作,如切水果、剪刀、刺工、刷桌子等等,他們使用許多成人認為幼兒不許碰的工具,例如刀子、針線、剪刀,但經由成人仔細緩慢的示範使用方法後,孩子們學會了安全的使用這些工具,用以克服生活中最真實的挑戰,遠比玩那些市售的玩具更吸引力,更有助於增加孩子的專注力、穩定性和秩序感,這將是其日後學習數和語文的根本基礎。

  小的時候,我們都深切的渴望著「趕快長大」,那是對父母、成人們過度干涉和保護的不耐,每個孩子的心中無不渴望成為一個有能力,且獨立自主的人!何時成人們能真正觸及幼兒的心靈世界,設身處地為幼兒著想時,我人門所謂的犠牲奉獻才有實質的價值,才能真正去協助、引導孩子,也是蒙特梭利教學法中強調的主要精神。


資料來源:http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&bid=11&sID=1681119&r=13&page=1

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