提昇孩子身體動作智能的20種遊戲

 

台北市立師院特教系教授兼創造思考教育中心主任 陳龍安

在多元智能的領域裡,身體動作的智能跟語文、數學、音樂內省與人際智能一樣重要,但此項智能受限於升學、考試制度,為大多數父母所忽略;事實上,身體和心靈是合而為一,有健全的身體才有健全頭腦。

有些孩子要他唸書、做數學題目,簡直就是要他的命,屢學屢敗,越來越沒有勁;好像一個學習障礙的孩子。但是要他去打球,或是幫忙敲敲打打的事,卻十分有勁;而且一學就會,就像是一個資優的孩子一樣。

暸解孩子身體動作智慧傾向

「我念了,可是我馬上就忘了;我看了,可是就是記不牢;但是只要我做了,我就會了。」這是一種實作型,動手做的智慧,我們稱之為「身體動覺」(badileKinesthetic intelligence ),這是一種善於運用身體動作來表達心裡的想法,製作事物的一種智能。這種智能包括兩種能力,一是能靈活運用技巧來靈活控制自己的身體動作,例如:影視明星、演員、舞者或是運動選手等;另一種則是能力是擅長運用各種技巧,來控制自身以外的事物,例如:雕塑家、裁縫師、機械師或是外科醫生等。

這種智能包括協調、敏捷、平衡、和諧、速度、準確性,以及對外界事物的感受性。父父母想要暸解孩子身體動覺智慧的傾向,一般而言,可以由下面孩子的一些行為,來察覺他身體動覺智慧的特徵:

1. 比別的小孩早爬和早走。

2. 聽到音樂的聲音,全身都會動起來,且手舞足蹈。

3. 凡是都喜歡動手做,舉凡玩泥巴、捏黏土等,只要是親自操作過的,大多都會記得一清二楚。

4. 喜歡跑、跳、碰,教擅長於運動。

5. 說話時,會用表演(手勢)的方式,來表達自己的意思;喜歡演戲或角色來扮演活動。

6. 喜歡觀看運動性質的節目,如看球賽轉播或運動新聞,每次都看得津津有味。

7. 愛好戶外活動,例如:騎車、爬山、溜冰等,或是動的遊戲。

8. 跟同伴一起玩時,常會有一些自創性的遊戲和想法。

9. 每次在體能活動中,都會顯露出優美的平衡感以及靈巧性。

10.每次在遊戲或扮演的活動當中,都喜歡做一些誇張的動作。

11.喜歡實作、參觀、採集、設計的學習活動。

12.看到別人的動作,一學就會模仿「秀」出來,常讓人感到惟妙惟肖。

13.太長的時間總是坐不住,動來動去顯得沒耐力,煩躁不安。

14.具有手工的才能。

15.喜歡將一些東西拆解再組合。

或許可以從上述孩子的一些行為特質中,父母可以暸解什麼樣的孩子,具備有「身體動覺」智慧的潛能,也可從此獲得一些指導孩子發展這些智能的探索。如果能將這些潛能發揮,不但能增進孩子在學習上的學習能力,也有助於孩子自信心的提昇。當然,孩子的智能發展是多元性的,他可能除了身體動覺得傾向外,也兼具其他智能的特長;相輔相成,因勢利導都能促成孩子的充份發展。

 

促進身體動覺的20種遊戲

讓孩子能玩出聰明、玩出智慧,是每位父母所期盼的,以下將介紹二十種促進孩子身體動決智能的遊戲,希望能幫助父母為孩子開啟另一扇智慧的窗。

(ㄧ)比手畫腳:給孩子一個詞或語,讓孩子運用肢體動作(不可用言語暗示)表演出來,讓大家來猜一猜這個詞或成語是什麼。這是一種概念動作化的表演,可以由一個人或是幾個人一起來表演,相互補足漏缺,讓大家能很快猜出來,也增加孩子的勇氣和信心。

(二)身體密碼:這個方法是運用身體的各個部位,來代表某個注音符號或是數字,例如:左大拇指代表「ㄅ」,右大拇指代表「ㄆ」,摸頭代表「ㄛ」,手交叉代表「ㄨ」,伸出右食指與中指是「ㄚ」……;用身體的動作來敘述一件事,看誰能最先解出密碼。開始的時候可以先用數字,幾次後再讓孩子商量字訂他們的身體密碼,採小組競賽的方式,更會引起孩子學習的動機語興趣。

(三)聾啞默劇時間:自訂一小段時間,聽不到講話的聲音,也不可以開口講話,只能用口語、手勢來表達意見;也可以由家長出個題目讓孩子表演默劇。

(四)家庭劇場:利用每週一次的家庭會議,可以利用客廳當舞台,指導孩子表演話劇;或是讓孩子把喜愛的玩偶、玩具拿出來,做角色扮演或是辦家家酒。

(五)有肢體動作的運動:讓孩子做些翻筋斗、學動物走路,扭扭屁股、動動雙眼,轉轉膝蓋、動動鼻子,閉上雙眼做單腳站立的動作越久越好,一邊站一邊哼著兒歌;也可以模仿打太極拳的動作,配合口訣做一些動作,也可以自創拳法。

(六)自己動手做:會自己動手做的孩子比較勤勞,也能表現出身體動覺的智慧。家中的油漆、洗地、包水餃、清理雜物、種植小盆栽,甚至於玩積木等,讓孩子有機會從中學習。

(七)組織家庭球隊:全家或與鄰居的孩子們組成一支籃球(壘球、足球、排球或是其他的運動……)隊,為他們製作運動服裝,定期練習或是利用假日,與其他隊伍一起舉辦聯誼賽,有助於孩子的相互激勵。

(八)拜師習藝:家長為孩子選擇一些適合他們的運動(如游泳、網球……);或是武術(如柔道、空手道……);手藝(如紙工、木工、紙雕……);舞蹈(芭蕾、律動……)。

(九)盲人走路:讓孩子戴上眼罩,在別人的引導下,練習用手去觸摸身旁四周的事物;也可以玩躲貓貓的遊戲,或在有人協助下探索如何走出大門。

(十)指壓按摩:有機會帶孩子去參觀啟明學校,或是附近的盲人按摩店,參觀盲人是如何替人家指壓按摩;有時也可以親子互相按摩,並討論如何按或那邊按摩最舒服。

(十一)冒險活動:冒險是指讓孩子有接受新經驗的機會及挑戰,讓孩子將來能面臨危險又能解決問題。冒險的活動有很多種,如帶孩子去爬山、下水摸蝦、攀岩、爬樹抓蟬……等都是。有時也讓孩子嘗試點一些從來沒吃過的菜、做實驗、自己炒一盤菜、疊羅漢等,都是一種肢體動作的冒險活動。在冒險活動中,最重要的是注意孩子的安全以及預防的措施。

(十二)常規動作:將孩子每日的生活常規,設計一個特定的動作,例如:雙手做摸臉的動作,父母可和孩子一起來討論設計這些動作,實施一段時間後再做修正。當父母希望孩子做某項工作時,只要去比那項動作的姿勢,孩子跟著做這個姿勢,就表示他們知道了;這樣也可以去避免父母的嘮叨。

(十三)人體雕塑:親子的模仿活動,首先父母要站立著,讓孩子自由調整姿態,例如把腳抬高一點,把頭歪向一邊,調整好之後,孩子必須跟著做這項姿勢,然後父母再調整其姿勢;越奇特越好,讓親子一起同樂。

(十四)手指遊戲:我們的雙手就是我們的外腦,訓練手指的靈巧有助於孩子智能的提昇。手指的遊戲有很多種,在幼稚園的小朋友都會玩「大拇哥,二拇弟……」,最好可以一邊唱一邊表演。以下也列舉一些遊戲:

1. 對於熟悉手指名稱的孩子而言,可以和他一起玩猜手指的比賽;將左手的五根手指頭對齊彎曲,並用右手包住,僅露出五個手指尖,然後讓對方來猜猜看那根是中指、無名指……。

2. 用有韻律的辭句代表,並觸及各身體部位,考驗一下手眼協調的能力。例如:草原茫茫(摸頭髮)、走過廣場(摸額頭)、經過小橋(從鼻子走過)、繞過池塘(繞過口邊)、在懸崖下(摸額下)、哈!哈(哈癢咽喉)。

3. 手指體操:伸出左右手,從1數到10,並依次彎曲手指,雙手動作不同,考驗孩子的反應能力。

4. 利用手電筒玩影子遊戲,也可以玩皮影戲。

5. 玩剪刀、石頭、布的猜拳遊戲,也可以用腳來代替手做猜腳活動。

6. 身體疲憊時,跟家人一起站起來伸伸懶腰,做做體操。

(十五)角力遊戲:有各種不同的玩法:

1. 跪坐角力:跪坐好之後,臀部不可以浮起來,設法將對方推倒。

2. 對拉角力:用單手拉推對方,不可以移動腳步。

3. 單腳跳角力:雙手交叉,單腳跳動接對方,看誰的手張開或腳著地都算輸了。

4. 臀部角力:背對著背,碰縮臀部,誰的腳步移動就算輸了。

(十六)跳繩遊戲:買一條跳繩可在室內或室外遊戲,除了健身外又可訓練孩子的機敏度,以及觀察判斷的能力。

1. 單人跳或是待人跳。

2. 一人跳玩之後,再輪下一位。

3. 一人先跳,第二人進來一起跳並可玩猜拳遊戲,輸的人先離開,換第二人進來再猜拳。

4. 多人一起跳,逐一或一起離開。

5. 也可運用繩子玩套圈圈的遊戲,例如:先將繩子往前甩成圈,滑向對方套住對方的手。

(十七)抬轎子遊戲:父母可將雙手搭組成一個簡單的轎子,讓孩子跨坐在雙手上,可以跟別人一起玩抬轎打仗遊戲,這是個既刺激又有趣的遊戲。也可以將孩子緊緊的抱著旋轉,向在坐雲霄飛車一般。

 

(十八)騎竹馬或踩高翹:用兩根有竹節的竹子,裝上蹬腳;也可以用木條做成有踏腳的長棒,讓孩子踏腳著地慢慢的走,然後再抬高走。也可以用空的奶粉罐,穿上兩條繩子當高蹺,在客廳放上新年的音樂走路,煞是熱鬧。

(十九)草木製造遊戲:在野外有許多草或野花,可以製作成項鍊、胸花;也可以用草繩編成美麗的圖案;用許多風草穗綁成小掃帚;用豆莢到翻過來,變成可愛的綠色小船……。

(二十)善用電動玩具:電腦的時代已經來臨了,孩子也會隨著時勢所趨,熱衷於電子遊戲。其實如能妥善運用、悉心的指導,可以讓孩子從經驗當中,學習到一些日常生活中不常遭遇的情境;敲打鍵盤、使用滑鼠,可以訓練手眼協調。許多遊戲光碟的設計,也都蘊含有寓教於樂的構想;只要父母能為孩子慎選一些遊戲軟體,陪孩子一起玩,引導孩子進入多媒體及網路的世界,這都是必然的發展趨勢。

給他健全身體和靈活頭腦

在多元智能的領域裡,身體動作的智慧,跟語文、數學、邏輯、空間、音樂、內省與人際智能一樣重要;但此項智能的發展,常常受限於現在的升學、考試制度,而為大多數父母所忽略。事實上,身體和心靈是合而為一的,有健全的身體,才能有靈活的頭腦;有四分之一的孩子傾向於身體動作的智慧,他善用身體去認識、暸解事物,他們是好動型、觸摸型的學習者。

父母想要提昇孩子的智能(IQ),要善加利用他們的特長,而情緒智商(EQ)的作用,在於讓他們懂得尊重別人,不會用身體去侵犯別人;創意(CQ)的涉入,是促成他們去做肢體動作的創作,而大動作中的舞蹈、體能;以及小動作如手工藝中展露其創意特色,而有傑出的表現。

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